fa طراحی و به‌کارگیری نرم‌افزار کارت ترجیحات جراحی و تأثیر آن بر مهارت بالینی دانشجویان رشته‌ی اتاق‌عمل اتاق عمل Surgery Room كاربردي Applied Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><strong>زمینه و هدف: </strong>طراحی کارت ترجیحات جراحی استاندارد و اجرای آن در محیط اتاق‌عمل می‌تواند مشکلات مربوط به تنوع اعمال جراحی و آماده‌سازی اقلام، ابزارها و تجهیزات مورد نیاز هر عمل جراحی را با کاهش اتلاف زمان، تقویت کار تیمی و بهبود عملکرد کارکنان و دانشجویان رشته‌ی اتاق‌عمل تا حدودی برطرف سازد. مطالعه‌ی حاضر با هدف تعیین تأثیر طراحی و به‌کارگیری نرم‌افزار کارت ترجیحات جراحی بر مهارت بالینی دانشجویان اتاق‌عمل در دانشگاه علوم پزشکی جیرفت انجام شد.<br> <strong>روش بررسی: </strong>این پژوهش از نوع مداخله‌ای نیمه‌تجربی بود که طی آن ۷۰ نفر از دانشجویان ترم ۴ و ۶ و ۸ مقطع کارشناسی اتاق‌عمل به روش تصادفی ساده و با داشتن ویژگی‌های ورود به مطالعه، انتخاب شده و با نرم‌افزار آموزشی طراحی شده توسط پژوهشگر آموزش داده شدند. قبل و بعد از آموزش، مهارت‌بالینی آن‌ها با استفاده از پرسش‌نامه و چک‌لیست محقق‌ساخته ارزیابی شد. جهت تأیید روایی پرسش‌نامه‌ها و چک‌لیست محقق‌ساخته از نظر پنل خبرگان(۱۲ نفر از اعضای هیات‌علمی متخصص) و توافق‌نظر ارزیابان هم‌سطح &nbsp;استفاده شد. سپس داده‌ها در نرم‌افزار SPSS با استفاده از آمار توصیفی، آزمون ناپارامتری ویلکاکسون و آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند.&nbsp;<br> <strong>یافته‌ها:</strong> بر طبق یافته‌های پژوهش، به‌کارگیری نرم‌افزار طراحی شده بر مهارت بالینی دانشجویان اتاق‌عمل مؤثر بود. به‌طوری‌که بر اساس نتایج آزمون‌ ویلکاکسون، اختلاف معنی‌داری در میانگین نمره‌های آزمون مهارت‌های بالینی دانشجویان قبل و بعد از اجرای نرم‌افزار طراحی شده، مشاهده شد. نتایج مطالعه نشان داد که نمرات مهارت بالینی دانشجویان پس از به‌کارگیری نرم‌افزار افزایش یافته است. حداکثر نمرات نمونه‌ها از ۱۰۰ نمره محاسبه شده است. به‌طوری‌که میانگین نمره مهارت بالینی افراد مورد پژوهش از ۴۰/۹۸ در قبل از مداخله آموزشی به ۹۲/۳۶ بعد از مداخله، رسیده و دانشجویان از سطح مهارت بالاتری در آماده‌سازی اقلام و ابزارهای مورد نیاز تیم جراحی در هر سه مرحله قبل، حین و بعد از جراحی داشتند. همچنین در مطالعه، بین هیچ‌یک از متغیرهای دموگرافیک مورد مطالعه مانند سن، جنس و ترم تحصیلی با مهارت بالینی اعضای مورد مطالعه ارتباطی یافت نشد(۰/۰۵>P).<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> بر اساس نتایج مطالعه‌ی حاضر، طراحی و به‌کارگیری نرم‌افزار کارت ترجیحات جراحی در فرایند آموزش دانشجویان اتاق‌عمل بر ارتقای مهارت بالینی آن‌&lrm;ها تأثیرگذار بوده است. از این‌‌رو طراحی و به‌کارگیری نرم‌افزار‌های آموزشی در زمینه پیش‌بینی نیازها و آماده‌سازی ملزومات هر عمل جراحی به همه‌ی اساتید و مسئولان رشته اتاق‌عمل پیشنهاد می‌گردد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Background and Aim:</strong> Designing a standard surgical preference card and implementing it in the operating room environment can partially solve the problems related to the variety of surgical procedures and the preparation of tools and equipment required for each surgical procedure. The present study aimed to determine the effect of designing and implementing surgical preference card software on the clinical skills of operating room students at Jiroft University of Medical Sciences.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> This study was a semi-experimental intervention study in which 70 operating room students from the 4th, 6th, and 8th semesters of the undergraduate operating room program were selected through a census method and were trained using educational software designed by the researcher. Before and after the training, their clinical skills were assessed using a researcher-made questionnaire and checklist. To confirm the validity of the questionnaires and the researcher-made checklist, the opinion of an expert panel (12 expert faculty members) and the consensus of peer reviewers were used. Then, the data were analyzed in SPSS software using descriptive statistics, paired t-test, nonparametric Wilcoxon test, and analysis of covariance test.<br> <strong>Results:</strong> According to the research findings, the use of the designed software was effective on the clinical skills of operating room students. Based on the results of the Willcocson tests, a significant difference was observed in the mean scores of the students&rsquo; clinical skills test before and after implementing the designed software. The results of the study showed that the clinical skill scores of the students increased after using the software. The maximum scores of the samples are calculated from 100 points. The average clinical skill score of the subjects in the study increased from 40.98 before the educational intervention to 92.36 after the intervention, and the students had a higher level of skill in preparing the items and tools needed by the surgical team in all three stages before, during, and after surgery. Also, in the study, no relationship was found between any of the demographic variables studied, such as age, gender, and academic semester, and the clinical skills of the study members (P<0/05).<br> <strong>Conclusion:</strong> Based on the results of the present study, the design and use of surgical preference card software in training procedure of operating room students has had an impact on improve their clinical skills. Therefore, the design and use of educational software in the field of anticipating the needs and preparing the requirements of each surgical procedure is recommended to all professors and officials in the operating room field.&nbsp;</span></span></div> اتاق‌عمل, نرم‌ا‌فزار کارت ترجیحات جراحی, مهارت‌های بالینی, تکنولوژی جراحی Operating room, surgical preference card, clinical skills, surgical technology. 506 515 http://payavard.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3002-2&slc_lang=fa&sid=1 Parsa Farmahin Farahany پارسا فرمهین فراهانی p.farmahinfarahany@abzums.ac.ir Yes Instructor, Department of Operating Room Technology, School of Paramedical Sciences, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran مربی گروه تکنولوژی اتاق‌عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران Maryam Amirshekari مریم امیرشکاری No Instructor, Department of Operating Room Technology, School of Paramedical Sciences, Jiroft University of Medical Sciences, Jiroft, Iran مربی گروه تکنولوژی اتاق‌عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جیرفت، جیرفت، ایران Mohsen Yaghmaie محسن یغمایی No Master of Science in Operating Room, School of Allied Medical Sciences, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran کارشناس‌ارشد اتاق‌عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران